L’acquisition d’une langue passe d’abord par la résonance avant de passer par le raisonnement (On apprend à parler avant d’apprendre à lire et à  écrire). Un enfant qui a des difficultés en français doit absolument repasser par la  résonance de la phrase musicale pour pouvoir intégrer la phrase grammaticale ensuite. C’est donc par la musique que je lui apprends à reconstruire la phrase.

Un enfant stressé quel qu’en soit la raison, ne peut pas apprendre. Notre cerveau est programmé depuis la nuit des temps : s’il y a danger, nous devons fuir. Par conséquent en cas de stress l’énergie est envoyée dans les jambes, le cerveau ne peut plus penser, plus travailler. J’accompagne l’enfant dans sa gestion du stress à travers des exercices de respiration, de relaxation, de visualisation adaptés aux raisons de son stress.

Les nouvelles technologies, l’environnement actuel obligent le cerveau à aller toujours plus vite, à faire plusieurs choses à la fois alors que les découvertes scientifiques nous prouvent que c’est impossible. Cela créé une surchauffe du cerveau et une anxiété permanente pour les jeunes, ce qui se répercute sur l’attention soutenue demandée à l’école.